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新浪网球频道:女子只身赴约遭前夫发小强暴嫌犯竟称自己是“闹着玩”

 

本文来源:http://www.niaihae1015.com  发布日期:2018-10-31 浏览数:2521


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各级民办教育管理部门一方面疏通与相关部门的关系,为民办教育积极争取良好的发展环境;另一方面加强民办教育规范管理,执行民办学校年检评估制度、民办学校培训制度以及奖励制度等,努力促进民办教育规范发展。各级民办教育协会则以“维权、管理、服务、促进”为宗旨,“上情下达,下情上传”,开展系列评先表彰活动,为促进民办教育发展作出了贡献。省教科院民办教育研究所积极开展民办教育理论和实践研究,为教育行政部门决策提供科学依据;总结推广各级各类民办教育的成功经验和办学特色,为民办学校提供教育交流服务,努力推进民办教育整体科研水平的提高。

产生上述问题的主要原因:一是少数地区未全面落实农村义务教育经费保障责任。在农村义务教育经费保障机制改革中,中央对各项资金的分担比例有明确规定,但实际工作中,有的省级统筹力度不大,省级承担资金投入不到位;有的地区将责任层层下放,最终落到县级财政,而县级财政负担过重,造成了分担资金不到位。二是部分地区还未形成规范的农村中小学预算管理制度,有的未实行真正的“校财局管”;有的中小学校长期缺乏外部监管,同时学校内控制度不健全,致使账外账、乱收费等问题得不到及时纠正。三是部分地区尤其是贫困县的财力薄弱,学校教室、校舍设施落后,办学条件急需改善,在上级补助不足、县级财力有限的情况下,造成挤占公用经费,以及形成新的债务等问题。

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第一,在教育体制上,把办基础教育的权力下放给各级政府,实行县乡村三级办学、县乡两级管理、以县为主的体制。这一规定极大地调动了地方各级政府办义务教育的积极性。第二,动员群众参与,建立以政府为主、多渠道筹措教育经费的体制,使义务教育经费不断增长,特别是广大农民兴起了“兴学重教”的热潮,使学校校舍等办学条件得到了明显的改善。第三,采取多项措施提高教师的素质和待遇。1985年11月,国家教委召开全国教师工作会议,各省普遍反映教师队伍存在数量不足、质量不高、队伍不稳定的问题。经过采取提高教师工资标准10,建立教师超课时津贴、班主任津贴,开展中小学教师职务职称评定、解决教师住房等一系列措施,使教师队伍达到了数量适需、质量提高、队伍稳定的历史新阶段。第四,加强教育立法,加强执法监督,特别是建立督学制度,使义务教育走上依法治教的轨道。

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