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本文来源:http://www.niaihae1015.com  发布日期:2018-09-20 浏览数:1536


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按照温总理强调的要“把学、思、知、行结合起来”的要求,北京35中提出了“会学比学会更重要,学会思考比学会知识更重要”的课堂教学目标。为此,学校开展了初、高中学科逻辑思维训练研究。教师们分年级、分学科制定逻辑思维训练体系,把教材中的相关内容提炼并进行分类,然后根据这些内容编写与之相配套的学案,力求在课堂教学中渗透系统的逻辑思维训练内容。而这,只是北京35中深化课堂教学改革的众多举措之一。

据教育部规定:大专生报考研究生,须在获得大专毕业后经两年或两年以上,达到与大学本科生同等学力,并符合研究生招生单位的其他要求。如,北京大学2007年硕士研究生招生简章中对此规定为:“获得国家承认的大专毕业学历后,经过两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日)学习或工作的人员(只能以同等学力资格报考)”、“以同等学力资格报考的考生,须在国家核心期刊上发表一篇以上与所报考专业相关的学术论文(署名前2位),通过初试后,须加试两门本科专业基础课,部分专业还将加试实验等科目。”中国人民大学2007年招收攻读硕士学位研究生简章中对此规定为:“同等学力者报考我校,须具备以下条件:获得国家承认的大专毕业学历后,经两年(从大专毕业到2007年9月1日)或两年以上,达到与大学本科毕业生同等学力;报名时外语应达到国家四级水平;复试时加试两门所报考专业大学本科主干课程;复试时提交相当于学士学位水平的论文(字数不少于1万字)或在报刊上发表的三篇文章。”

电影、音乐、艺术、广告、建筑、管理……这些在一般人看来是普普通通的词语,但是如果在这些词语后面都加上一个“学”字,电影学、音乐学、艺术学、广告学、建筑学、管理学……这些充斥在我们言语中、生活中的东西立刻就摇身变成一门“学问”、一个“学科”,是否多少会令普通人望而生畏呢?

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2000年下半年,在村小学读完了二年级后,11岁的文海兵来到离村3公里的同益乡中心小学读三年级。因离家较远,只能寄宿,每星期回家两次。艰苦的生活,陌生的环境让文海兵产生了厌学念头,时常早退、迟到、旷课,还三天两头往家跑,成绩一落千丈。没过多久,他就丢下课本,卷起被子回家了。从此,他告别校园到社会“闯荡”。

英国的中小学教育是免费的。中学生在初中毕业后就要参加一个重要的GCSE考试,即普通中学教育证书考试,通常要考8至10门课程,由英国教育部门统一命题,在规定的时间全国统考。

  在IT业界有这样一种说法,如果把公元2000年作为科技史的一个分水岭,那么2000年之前可以称为图说后“PC”时代;而2000年之后则被称为“后PC”时代。在后PC时代,形式多样的各种嵌入式产品,开始取代PC机成为人们处理信息的一大工具,小到mp3、手机、机顶盒、数码相机等微型数字化产品,大到网络家电、智能家电、车载电子设备、工业机器人,在不知不觉中,嵌入式已经形成了一个充满商机的巨大产业,并且成为整个软件业的发展支柱。  21世纪,通用PC已经不再是IT舞台的主角,嵌入式正在打开一个崭新的软件金矿。  重心转移带来丰厚回报  “后PC”时代,数字化产品空前繁荣,而嵌入式系统是各类数字化产品的核心。所谓嵌入式系统,是指以应用为中心,整合了计算机软件、硬件技术和通信技术、微电子技术,以“量体裁衣”的方式嵌入到应用系统设备中的专用计算机系统。它一般由嵌入式微处理器、外围硬件设备、嵌入式操作系统以及用户的应用程序等4个部分组成。  被誉为“中国互联网启蒙者”的美国著名未来学家尼葛洛庞帝1999年访华时曾预言,4至5年后嵌入式智能工具将成为继PC和因特网之后最伟大的发明。数据统计,全球嵌入式软件市场在过去3年间的年均增长超过12.5,规模已突破500亿美元。中国的增长速度更快,赛迪顾问的数据显示,中国的嵌入式软件行业2004年收入达748.8亿元人民币(合90亿美元),年度涨幅高达149,占中国软件行业总销售收入的31.1,已经成为中国软件产业快速增长的重要支撑。预计未来3年中国嵌入式软件产业将保持40以上的年复合增长率。  由于嵌入式软件巨大的发展前景,近几年,微软、甲骨文、IBM、INTEL、AMD等跨国巨头纷纷加大了对嵌入式软件的投入,并将业务重心逐渐转移到嵌入式解决方案上来,而事实证明,这一选择正在带来越来越丰厚的回报。  广泛应用刺激产业发展  现在的嵌入式系统可以说是无处不在,形式多样的数字化设备正努力把Internet连接到人们生活的各个角落,也就是说中国数字化设备的潜在消费者数量将以亿为单位。在3G时代,手持移动终端设备、数字电视、信息家电、网络电话、汽车电子、医疗电子等都将是嵌入式软件的重点应用领域。  中国拥有世界上最大的家用电子产品消费市场,手机、彩电、VCD等产量和拥有量都居世界第一,这为嵌入式软件的发展提供了良好的土壤和产业环境。移动通信行业是嵌入式软件最重要的应用领域之一,手机用嵌入式软件几乎占到整个嵌入式软件应用规模的60。根据信息产业部的统计,截至2006年1月,我国移动电话用户已经达到3.99亿户,移动电话普及率达30.3部/百人,但这一数字还远未饱和,预计未来我国移动电话用户还会以每年20以上的速度增长。这将极大地刺激嵌入式软件的发展和产业化的进程。  人才短缺阻碍可持续发展  虽然嵌入式被誉为中国软件业的希望,肩负着重塑中国软件产业格局和地位的历史使命,但目前,嵌入式软件的发展还存在着几大突出问题,如自主知识产权技术薄弱、产业链不完善、复合型人才短缺等。其中,人才短缺大大增加了嵌入式软件生产企业的成本,因此直接关系到未来嵌入式产业的可持续发展进程。  目前,我国嵌入式软件复合型人才基数小、队伍不稳定、缺口较大,且资质良莠不齐,开发人员来自不同专业背景,例如自动控制、电子工程、通信工程、计算机工程等。出现这一问题的根本原因在于相关的学历教育、职业教育不完善。  据了解,目前国内开设嵌入式软件专业的高校仅有寥寥数家,社会培训机构目前有能力做嵌入式教学的也很少,目前还没有形成一个统一的人才认定标准和相应的等级考核制度。权威部门统计,我国目前嵌入式软件人才的缺口每年为15万人左右,未来随着“三网融合”不断提速,3G网络全面铺开,这一数字还将成倍增长,很难想象,如果这一问题得不到解决,嵌入式软件产业未来将面临怎样的危机。  人才缺口催生认证标准  人才的巨大缺口导致嵌入式软件工程师成为目前市场最热门的职业之一,很多求职者都希望能够在这一领域大展身手。但由于入门门槛较高,不仅要懂较底层软件(例如操作系统级、驱动程序级软件),对软件专业水平要求也较高(嵌入式系统对软件设计的时间和空间效率要求较高),而且必须懂得硬件的工作原理,所以非专业IT人员要想切入这一领域,必须经过非常专业的职业培训和行业熏陶,同时做好随时充电的准备。  面对这一情况,一些具有敏锐市场洞察力的培训机构走在了学历教育的前面。目前,国内第一家专门针对3G和“三网融合”进行嵌入式软件工程师培养的人才认证体系已经出炉,IC-MSP(英泰移动通信软件工程师)专门设立嵌入式软件开发方向和相关课程,并且由教育部教育管理信息中心、信息产业部通信行业职业技能鉴定指导中心、中国软件行业协会、英泰移动通信学院(IMTI)联合进行人才培养和认证,是目前我国嵌入式领域最权威的人才认证体系,为建设我国相关人才的测评标准和考试体系做出积极努力和探索。  随着人才瓶颈的打破,我们有理由相信,一个随时随地接入Internet的新时代会随之到来。(陈昔)  《中国教育报》2006年4月10日第6版

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北京图书大厦推出了“2010暑期青少年必读的100本书——百家出版社联合荐书”活动,精心挑选的100本优秀青少年出版物涵盖学习方法、人生励志、经典文学、名人传记、史地文化、国学经典等方面,如《中国人的精神》、《感悟父爱全集(新版)》、《优秀中学生要知道的学习方法——好方法决定好成绩》、《毛泽东自传》、《走进上海世博会》等。活动期间来大厦的青少年读者还可以免费领取暑期导读手册。同时,大厦在活动形式上推陈出新,联手中信出版社、作家出版社、人民文学出版社、北京师范大学出版社、中国轻工业出版社等10家知名出版机构,于活动期间的每周日下午举办“新书抢先读”新书推介会,为出版机构与读者之间搭建无障碍沟通的平台。参加现场活动的读者有机会免费获得试读版新书。此外,大厦各个楼层还在活动期间推出不同主题的特色展销30余场,包括社科类经典图书展、历史类图书展、心理励志图书展、学生用书联展、家教图书百日联展等。为给广大读者提供更多的实惠,大厦部分原版进口图书实行九折优惠。

教育部有关部门提醒广大考生,进入复试的最低分数线是国家为各研究生招生单位规定的基本要求,各招生单位一般将在不低于此要求基础上,根据本单位学科门类的招生名额和上线生源情况按一定差额比例,确定复试名单。硕士生招生过程是初试和复试两次筛选,符合最低复试分数基本要求不等于进入复试,进入复试也不等于已被录取。各研究生招生单位将按照各自的办学理念、办学特色和办学条件等因素以及德智体全面衡量、公平公正等原则,自主对进入复试的考生进行全面、严格、有效的复试和审核,复试重点将进一步考察考生的专业能力、综合素质、创新精神和创新能力。招生单位将根据初试、复试全面考核的结果,确定录取名单。

昨日中午,她又收到了该班发来的第二条短信:“家长您好!受家长委员会委托通知您,今天下午3点50分到校交空调款(110元)。希望您一定准时到校。”

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本科二批:首都经济贸易大学、北京建筑工程学院、北京物资学院、北京农学院、北京信息科技大学、北京石油化工学院等

提高职业教育的吸引力。我国的职业教育门槛低、出路单一,对学生的吸引力相对较低,很多学生是在考取普通高中、大学无望的情况下才选择读职业学校。这非常不利于职业教育的发展。提高职业教育的吸引力,可以从以下两方面入手。一方面,通过教育系统内部的调整和改革,给予职业教育适当的政策和资金支持,进一步改善职业学校的办学条件,畅通职业教育向本科教育、研究生教育发展的渠道;另一方面,完善收入分配等制度设计,引导企业进一步提高职校毕业生的收入和福利水平,优化职业教育的就业预期。这样,职业教育的吸引力才会提高,选择接受职业教育的人才会越来越多。

记者:人力资源和社会保障部的工作与我们每个人都关系紧密,百姓的期盼、社会的期待非常高,作为这个部的部长是不是压力特别大?有没有听到过别人对您工作的评价?

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  东南大学:与往年相比,2008年学校增加了自主录取的名额,在江苏省录取人数不多于300名,其中自主考试成绩1-100名为自主录取选拔“一等”级别,其余为自主录取选拔“二等”级别。学校2008年自主录取选拔中在江苏省还设置了50个“特等”级别,这50位考生已经被学校提前录取,其高考成绩只作为划分专业的依据。从7月16日投档情况看,这50名学生中不乏高分者,最高分422分的考生将被建筑学专业录取。

 

 
 
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