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本文来源:http://www.niaihae1015.com  发布日期:2018-10-05 浏览数:662


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法律文本的局限性。试图通过一部《行政许可法》解决涉及社会经济生活各个层面的多项政府审批权限问题,显然会受法律本身局限性的制约。因为法律只能是原则性、概括性的规定,不能为每一种不同的情况提供具体的答案。如人事部门举办的职称资格考试、劳动部门职业资格的授予等是否属行政许可范畴,争议很大,难以作出定论。对于哪些事项可以设定许可,哪些事项可以不设定许可,《行政许可法》只作了非常概括性的原则规定,具体判断则需要由许可的设定机关来作出,这就赋予了行政机关设不设定许可的自由裁量权。再如该法第十三条规定的“四优先”原则,法律规范的表述是,“通过下列方式能够予以规范的,可以不设行政许可”。所谓“可以不设行政许可”,言外之意,也即可以设定许可。这种“两可”的法律表述,显然不具有强制性引导与拘束的作用,从而客观上扩张了行政机关自由裁量的空间。如果不对行政法规这些单行法进行清理,那么《行政许可法》的目标价值将难以实现。

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在3月15日这个强调“诚信”的日子,教育部召开高校学术风气建设座谈会,邀请多位高校校长和教育专家分析高校学风建设的现状和问题,提出改进工作的建议和意见。  去年,浙江大学药学院原副教授贺海波等人的论文剽窃事件引起了海内外舆论的高度关注。鉴于这一事件的影响十分广泛,学校在解除与贺海波的聘任合同后,最近又决定将其开除出教师队伍。  “这一事件给学校声誉带来严重影响,也警示我们在创建世界一流大学的过程中,一刻也不能放松学术道德建设。” 浙江大学校长、中国科学院院士杨卫说。  “扎扎实实做研究的人越来越少,急功近利搞实惠的人越来越多。”放眼当下的中国高校,与会者不得不对类似的现象产生忧虑。  类似事件也使人们深刻认识到学术不端的成因。教育部科技委主任、中国工程院院士倪维斗认为,就科学的本质和规律而言,在大多数学科想取得一点成绩没有一、二十年的时间是不行的,但目前与切身利益挂钩的硬性考核指标导致科研人员坐不住“冷板凳”。  教育部社科委主任吴树青说,学术不端行为与当前科研评价体系重数量、轻质量,重短期效应、轻长期积累的取向有关。“必须建立以质量为导向的科研评价体系,从源头上扭转急功近利、甚至弄虚作假的不良风气。”  在复旦大学校长、中科院院士杨玉良看来,学术不端行为的产生还有更深层次的利益驱动。近年来,诸多大学为了抬高自身的学术声誉,也为在一些评估的“数字”里有更好的表现,聘用了一些“学术大腕”来为之撑撑“门面”。一些受聘者也为个人利益,不顾自己的时间与精力而多处兼职。这种“不良兼职”现象毒化了“学术空气”。  “这些现象的产生归根结底是科学研究可以给个人和学术机构带来利益。” 杨玉良说:“解决问题的根本办法是切断利益链。”  据了解,中国不少高校已开始构建学风监控和防范体系,具体措施包括设立独立于行政体系之外的学术道德委员会、制定学校学术道德行为规范及管理办法、加强对教师和科研人员的学术道德教育等。  一些学校还针对容易出现问题的环节推出创新举措,如浙江大学向所有研究生导师明确提出“五不准”的学术规范原则,实施博士后人员与合作导师签署诚信公约的制度。北京大学完善了学位论文失范责任追究制度,并计划分学科设立学术规范课程,针对案例加强宣传教育。  “学风不正是科学的大敌,学术不端行为更是对科学的亵渎,危害十分巨大,必须坚决予以制止。”教育部部长周济说: “一旦发现,要及时果断、严肃处理,敢于下猛药,不得推诿和隐瞒。”  他指出,良好的学术道德和学术风气是高等学校健康发展的根本保证。中国要着力构建教育、制度、监督相结合的惩治和预防工作体系,通过提高道德自律,加强制度约束,发挥社会监督力量,使学者“不愿”、“不能”、“不敢”违背学术道德。  学术的生命在于创新,学术创新取决于学者对学术道德规范的尊崇和执着――北京大学校长、中国科学院院士周其凤的一番话,代表着学术净土守护者的心声。  据悉,教育部正逐步将学术道德建设纳入高校课程,并将把学风表现作为教师考评的重要内容。  周济说:“对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,要像对待假冒伪劣产品一样‘零容忍’,做到不护短、不姑息、不手软。”

正在忙于准备商务英语考试的06级新闻系一位女生说:“对大三学生来说,阅读越来越有目标性。大一、大二时,我们会看别人推荐的书,比如会把系里推荐的书目读下来,像大一的《沉默的大多数》、《乡土中国》,大二的《转型与断裂:改革以来中国社会结构的变迁》、《文明的冲突与世界秩序的重建》等,这对初来大学的我们来说就像一种精神上的启蒙。而现在我有清晰的职业需要,读书也就更有选择性了。”

“安徽希望工程爱心圆梦大学行动”是一项为帮助家庭困难、成绩优秀的大学新生顺利跨进大学校门所开展的希望工程公益助学活动,已经连续开展四年。活动开展以来,得到了社会各界的广泛关注,各界人士纷纷慷慨解囊。据统计,四年来,这项活动共筹集爱心捐款5400万元,资助贫困大学新生20581名。

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家长们反映的问题似乎真的存在。

  据了解,真正能享受到高校自主招生所带来的优惠政策的学生其实非常少。考生申请参加自主招生考试有两种渠道:学校推荐和自行申请。首先,自主招生对象一般要求是具有超常的创新和实践能力,或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生。

新华网洛杉矶7月1日电(记者曹卫国)由中美两国影视专业学生合作拍摄的6部纪录短片1日在此间久负盛名的南加州大学影视学院举行首映。这些通过镜头深刻透视街头团体和同性恋等美国社会敏感话题的纪录片获得了在场观众的一致好评。

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第二十六条考察内容主要包括报考者的政治思想、道德品质、能力素质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律以及是否需要回避等方面的情况。考察应当组成考察组,考察组由两人以上组成。考察组应当广泛听取意见,做到全面、客观、公正,并据实写出考察材料。

新华网长春11月27日电(记者张建、刘毅非)27日, 为期一周的“全国教育系统2011届高校毕业生网上招聘周”正式启动。此次招聘周为充分利用网络优势,加强信息交流,提高网上招聘效率和毕业生就业签约率,期间将首次大范围统一免费使用“全国大学生就业公共服务立体化平台视频面试系统”和“东北高师视频就业网”进行初试,以实现远程招聘,充分应用“移动就业”和“视频就业”等新技术手段为用人单位和毕业生服务。

  我国职业教育的先驱黄炎培先生把职业教育的目的概括为:“使无业者有业,使有业者乐业”。职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间,从而使教育事业关注人人成为可能。“中国特色的职业教育”源头何在?我认为,黄炎培先生率先倡导并亲身付诸实践的我国近现代职业教育以及他在实践中形成职教理念和整个职业教育思想,正是当代国人创设“中国特色的职业教育”的历史源头。

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最令小文郁闷的是,没停课时她身体还好好的,一停课反而发烧了。“停课那几天刚好是体育中考,可能是考完没及时添衣服,着凉了,回家就开始发高烧,赶紧去医院挂盐水。”小文说,“幸好周三那天我烧退了,班主任发短信宣布,由于全班当日都没出现体温异常情况,周五就复课。不过据说周六还得补课。”

 

 
 
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