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本文来源:http://www.niaihae1015.com  发布日期:2018-08-25 浏览数:1490


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  我参军不久,就遇上一次日军扫荡。日本驻山东的43师团化装成中国农民模样,以游击的形式偷袭我军。接到上级通报,我们就向安全地带转移。没想到我们在小宋庄就遭遇一股敌人,双方对打了一排枪后,我们撒腿就跑,敌人在后面追。那一带原先挖好的道沟掩护了我们。我们趁着黑夜,在熟悉的地形上左拐右拐,终于摆脱了敌人。那一夜,我们跑了70里路,穿越了3个县境。

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近两年,臧克茂又提出建设“陆战平台全电化技术重点实验室”的构想。该实验室建成后,将使我国在全电战斗车辆和陆战平台全电化技术研究领域占据主动,跻身世界前列。

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[严隽琪]我们不能让职业教育成为“失败者的选择”,应该各种教育都是成功者的选择。所以这方面是非常非常重视的。二是在体制机制上要强调校企结合,或者叫公教结合。我们老说职业教育要“双师型”教师队伍,如果校企结合,那“双师型”教师就解决了,因为让一个人成为“双师型”教师是比较困难的,但是整个队伍的建设必须是“双师型”的。还有就是职业教育需要的硬件和软件与产业发展同步,只有企业才能不断地、及时地更新设备,校企结合才能为职业教育提供持续更新的硬件基础。这方面说起来容易,做起来难。三是推动职业资格证书种类的增加。

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建议实行初中职普分流,改革教学,增加职业教育内容。目前在经济欠发达地区,每年都有30-40%初中毕业生没有继续升学,直接进入社会谋生。我们的农村初中有必要在初中三年级增加职业教育内容,对于进入初三不准备升入普通高中的学生实行分流,对他们增加职业教育内容。初中职业教育师资、条件不足可以由本地职业学校帮助解决。(本报记者 刘琴 整理)

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老百姓对政府教育公共服务的满意度取决于学校所提供的教育服务的质量。政府通过制定政策、增加投入、改善环境、培训师资、配置资源、加强监督等多种手段,为学校的发展提供物质资源和制度资源,保障学校教育公共服务的质量。然而,我们也看到,虽然这些年来政府对基础教育的投入逐年大幅度增加,惠及每个学生及其家庭的措施也不断出台,但公共服务的质量和社会满意度并没有随着投入的增长而同步提高。因此,我们不得不面对这样的问题,人民群众对基础教育的满意与否并不全在于校舍、设备等硬件是否改善,也并不全在于教育收费是否减少,他们更关注的是直接享受到的、具体的教育服务的质量。

 

 
 
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